观摩第十三届全国小学英语教师教学基本功大赛观摩研讨会心得(一)
2019年05月27日 来源:福建省教研室 作者:陈璐 建阳区西门小学 浏览次数:465


观摩第十三届全国小学英语教师教学基本功大赛观摩研讨会心得(一)

南平市建阳区西门小学  陈  璐

5月20日至24日,第十三届全国小学英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会在湖北省武汉市举行。我有幸作为现场说课教师到现场参赛、观摩,收获颇丰。

在这一次小学英语研讨观摩教研活动中,专家的精彩讲座和各省市优秀老师的说课、现场课都让人收获满满。此次学习的最大的感悟有以下几点:

一、教学要心中有生

原教育部王文湛司长在本次的专家报告上说到:“曾有一名老师对我说‘我爱的第一个孩子不是我自己的孩子’,教师应该爱学生,在教学中要心中有生。”这句话对我的触动很大,也直击教育的本质。是呀,如果教师心中无生,那么教育又为谁呢?随着教育改革的深入发展,努力使每一位学生得到全面的发展是每一位教师的职责。这就要求我们在工作的方方面面做到心中有学生,以学生为本。做心中有学生的教师,就要尊重学生、关心爱护学生、充分认识到学生在学习过程中的主体地位、耐心指导后进生。教育工作不是一项用力去做就能够做好的事,它需要我们用心去做。因此,在教育教学工作的方方面面教师都要做到心中有学生。这不仅是新课程改革的要求,也是每一位教师的职责所在。

二、教学活动要有实效性和层次性

本次赛课中,专家点评时曾多次提到这个问题, 在观摩中我反思自己的教学活动也曾同样存在实效性和层次不分明的问题。 我们在设计教学时往往只想到怎样让课堂地氛围活跃,却忽视了热闹地教学活动背后学生的知识点真正掌握了多少。本次会议特别强调教学要实际,既要将学生调动起来又要让学生扎实地掌握,这就对我们教师提出了更高地要求,教学活动地设计要有明确地目的(也就是我为什么这么设计,这样学生是否会被调动起来,能否达到预期地效果„„);教学活动地设计不应繁杂而应贴近学生的学习生活(也就是要便于学生理解和操作,不可浪费课上宝贵地时间,也为后面地实际运用做铺垫);教学活动要充分利用学生资源(也就是学生、 教室资源和教具能达到的不用课 件、学生、教室资源不用教具,尽可能少地使用不必要地教具,用就要用得有效果、有价值)。同时,活动设计的层次性也为学生的有效语用输出做足保障,同一层次的机械操练(虽然操练游戏花样看着多)只会宝贵的浪费课堂时间。

三、教学素质需要提高

教师自身的良好素质,包括英语能力水平和其他方面的文化素养,是上好课的重要前提和基本保证。 在本次观摩课中,多名教师纯正的发音、流利的口语表达给我留下了深刻的印象,也激励着我多学习和进步。我决心从以下几个方面提升自我:

1.加强口语交际能力,发音准确(学习英式发音)。

2.多用板书、简笔画提高学科素养。

3.加强自身课堂调控能力。

四、通过“大赛”看我校英语教学

我校领导一直以来给予我们英语教学高度的重视和科学的理论指导,经过这次学习,我认识到我们的英语课堂教学方向是正确的。我校英语教学水平并不落后于人,我们的不足之处就在于我们对于英语资源的利用还不够到位,对学生学习英语的能力还需进一步探索,这是我们今后努力的方向。

总之,通过观摩学习,我深刻地反省了自己小学英语教学之路,发现了自己的不足点滴,我对自己提出了许多思考方向:怎样尽快适应小学英语教学逐步提高英语课堂教学的实效?如何培养孩子养成学习英语的良好习惯?相信通过我的不断努力和借鉴,我一定能克服困难,成长为一名称职、优秀的小学英语教师。